Limelight

Entre uma acta, uma convocatória, um documento importante para a Direcção de Turma e um pensamento de: como será que lhes vou explicar a colocar números decimais numa recta graduada se não os sabem colocar por ordem crescente..ou antes, não sabem o que é "crescente" ou "decrescente"!!!

Entre um pensamento...porque é que eles só gostam de andar em conflitos permanentes?! E que estratégias vou arranjar para que estas crianças se cativem cada vez mais pela aprendizagem...

Surge também aquele momento em que no "jogo" da tabuada (sim, porque 90 min é muito para estas crianças dentro da sala de aula sem quebrar dinâmicas e criar outras...), o R. ganhou!!

- Professora, ganhei! Traz-me um chupa - chupa?
- Sim R. tiveste 5 pontos, acertaste em quase tudo o que te perguntei, terás o teu chupa chupa...

Mas o que é mais curioso no meio disto dito é que as soluções ou parte delas vão-se criando na minha cabeça:

- Para os números decimais faço uma recta "gigante" colo-a no quadro, sorteio números ao calhas e eles vão lá colocá-los, gostam de colar papeis com bostik no quadro...

- Para o comportamento, vamos criar uma tabela com sorrisos e caras tristes (sim sim à primária :-) )...quem acumular mais sorrisos leva mini prenda no final do mês...

- Para os conflitos estudaremos os processos, veremos para onde encaminhá-los, pode ser que outros técnicos possam aconselhar e indicar melhores estratégias, ou auxiliar de alguma forma...

São tentativas, se não resultarem surgirão outras melhores, com certeza!

E a caminhar se faz caminho...nos meus percursos.

P.S - o A. já se entusiasmou pela Matemática, hoje veio com uma máquina pequenina de calcular e disse com um sorriso estampado no rosto:

- Professora, comprei hoje de manhã!!

E rapidamente o sorriso dele era o meu também :-)! - de notar que ele usa a máquina para confirmar os cálculos, não para os fazer!!

"...I can see the world in a different light"